学校代码 : 3333
  • 0731-88691799

社会文化艺术专业(美术专业)人才培养方案

教学动态
2020
2020-12-08
分享

湖南省中南艺术学校

社会文化艺术专业(美术专业)人才培养方案

一、专业名称(专业代码)

美术绘画(142100

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

学制3年。

四、职业面向

序号

对应岗位

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

装饰美工

装饰美工

工艺品雕刻工

陶艺装饰工

中国画

2

壁画制作工

3

工艺画制作工

4

陶艺装饰工

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

1.具有理想信念和社会责任感

初步形成正确的世界观、人生观和价值观。热爱祖国,拥护中国共产党。弘扬中华优秀传统文化,继承革命文化,发展社会主义先进文化,培养和践行社会主义核心价值观,增强文化自信,树立为中国特色社会主义、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。

2.具有科学文化素养和终身学习能力

掌握适应时代发展需要的基础知识和基础技能,丰富人文艺术积淀,发展理性思维,不断提升人文素养和科学素养。敢于判断质疑,探索解决问题,勤于动手,善于反思,具有一定的创新精神和实践能力。

具有强烈的好奇心、积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。能够自主学习,独立思考,形成良好的学习习惯和适合自身的学习方法。学会获取、判断和处理信息,具备信息化时代的学习与发展能力。

3.具有自主发展能力和沟通合作能力

坚持锻炼身体,养成积极健康的行为习惯和生活方式,珍爱生命,强健体魄。自尊自信自爱,坚韧乐观,奋发向上,具有积极的心里品质。具有发现、鉴赏和创造美的能力,具有健康的审美情趣。学会独立生活,热爱劳动,具备社会适应能力。正确认识自我,具有一定的生涯规划能力。

文明礼貌,诚实友善,尊重他人,与他人和谐相处。学会交流与合作,具有团队精神和一定组织活动能力,具备全球化时代所需要的交往能力。尊重和理解文化的多样性,具有开放意识和国际视野。

4.具有艺术专业技能和良好职业道德

掌握美术的基本理论和基础知识,掌握美术的透视、解剖、体积的艺术表现方法,具有一定的专业技能和表现能力,并初具美术创作的能力。能够促进美术艺术职业素质的提高和美术艺术事业的繁荣发展的综合型人才;

(二)培养规格

(一)综合素质

1.思想政治素质:良好的思想政治素质;热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,拥护国家的各项方针政策,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观,有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。热爱艺术事业,有奉献精神、吃苦耐劳精神和良好的职业道德。

2.职业素质:掌握美术的基本理论和基础知识,掌握美术的透视、解剖、体积和艺术表现方法,具有一定的专业技能和表现能力,并初具美术创作的能力。在实践中能把学习到的美术专业知识运用在工作中,能学会举一反三、灵活的解决问题。并懂得勤于动手,勇于创新。

 3.人文素养与科学素质:有较宽广的知识面,具有一定的科学思维和科学精神,具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力,有定的自学能力、知识更新能力、开拓创新能力、应变能力和对职业环境的适应能力。

4.身心素质:具有健康的身体素质和心理素质;具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

(二)专业技能能力

1.具有良好的普通话口语表达能力。

2.具有较高的专业素质。除了具有比较扎实的专业技能外,还必须具备较好的组织管理能力及较强的社会交往能力和公关能力。

3.较强的实践能力。不仅有表演能力,还要有辅导、编排、组织等能力。

4.自学能力与创新能力。有较宽广的知识面,有定的自学能力、知识更新能力、开拓创新能力、应变能力和对职业环境的适应能力。

5.管理与协调能力。要掌握必要的现代管理知识,懂业务,懂法律,善于积累信息。

6.具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯,具有健康的身体素质和心理素质,达到国家规定的中等职业学校体质合格标准。

(三)职业证书

1.普通话二级乙等等级证书;(必考)

2.获得以下计算机应用能力证书之一(选考)

1)获得由省级教育部门颁发的教师资格证书;

2)湖南省计算机应用能力考试证书;

3)获得由文化部门颁发的舞蹈教师资格证书;

4)教育部组织的全国计算机等级考试(NCRE——MS OFFICE”一级证书。

六、课程设置及要求

文化课包括语文、数学、英语、历史、地理、政治、体育、计算机应用等。专业技能课包括素描静物、素描石膏像五官、素描石膏像、素描头像、色彩静物、人物速写等。

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容目标

1

 

本课程的任务要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级,具体要求如下:

A、识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B、理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C、分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

D、鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

E、表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

F、探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

2

 

本课程的任务是对知识的要求从对数学的了解、理解、掌握三个方面掌握,具体要求如下:

A、了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识 ,知道这一知识内容是什么,按照一定的程序和步骤照样模仿 ,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它。这一层次所涉及的主要行为动词有:了解 ,知道、识别 ,模仿,会求、会解等。

B、理解:要求对所列知识内容有较深刻的理性认识 ,知道知识间的逻辑关系 ,能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达 ,能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论 ,具备利用所学知识解决简单问题的能力。这一层次所涉及的主要行为动词有:描述 ,说明,表达,推测、想象 ,比较、判别 ,初步应用等。

C、掌握:要求能够对所列的知识内容进行推导证明 ,能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论 ,并且加以解决。这一层次所涉及的主要行为动词有:掌握、导出、分析 ,推导、证明 ,研究、讨论、运用、解决问题等。

3

 

本课程的任务是要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题,(要求词汇量为3500左右)。从四个方面要求,具体要求如下:

A、听力,要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能。

B、阅读。要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。考生应能。

C、写作,要求考生根据提示进行书面表达。考生应能。

D、口语,要求考生根据提示进行口头表达。考生应能。

4

 

地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。从四个方面要求,具体要求如下:

A、获取和解读地理信息,能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息,能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

B、调动和运用地理知识、基本技能,能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息,能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题,能够运用地理基本技能,如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。

C、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律,能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。

D、论证和探讨地理问题,能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题,能够提出必要的论据,论证和解决地理问题,能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果,能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。

5

 

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。从四个方面要求,具体要求如下: 

A、获取和解读信息:理解试题提供的图文材料和考试要求;整理材料、最大限度地获取有效信息;对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 

B、调动和运用知识辨别历史事实与历史叙述:理解历史叙述与历史结论;说明历史现象和历史观点。

C、描述和阐释事物:客观叙述历史事实;正确解释历史事物;认识历史事物的本质。

D、论证和探讨问题:发现历史问题;论证历史问题;独立提出观点。

6

 

思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求,注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度,以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。从四个方面要求,具体要求如下:

A、获取和解读信息:从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息;从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息;准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。

B、调动和运用知识:有针对性地调动有关学科知识,做出正确的判断和推理;调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息;综合检索和选用自己的知识库中的有关知识和技能。

C、描述和阐释事物:准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理、运用历史的、辩证的观点和方法,分析有关社会现象,认识事物的本质、全面阐释或评价有关理论问题和现实问题。

D、论证和探究问题:、针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答;整合学科知识和方法,论证或探究问题,得出合理的结论;用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系,表达出论证、探究的过程和结果。

7

计算计基础

本课程的任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。

8

体育与健康

本课程的任务是树立健康第一的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格,增强体能素质,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

(2)专业技能课

序号

课程名称

主要教学内容目标

1

素描静物

通过静物写生练习,了解静物组合的一般要求,掌握组织和布置静物的一般方法。探索形体结构特征。色调变化及物体质感、量感的一般规律,明确画调子的任务,逐步掌握素描的因素,提高构图和造型的能力。

2

素描石膏五官

通过素描石膏胸像的实训,使学生掌握素描石膏像写生的基本观察方法和表现手法,具备熟练的造型能力和较高的艺术鉴赏能力。

3

素描石膏像

本课程的任务主要使学生掌握对写生对象进行观察、分析、研究、理解方法,提高学生的形象塑造能力,使之较熟练地动用素描的艺术语言,概括而生动地表现对象,进而为素描头像打好造型基础

4

素描头像

以素描头像写生为主,附之以临摹优秀素描作品。使学生基本掌握全身人像的内在结构和透视变化规律。能比较细致深入地刻划不同年龄、性别、职业在人物内在结构上差异,学会处理人物背景的空间关系,掌握人体运动和内在结构的关系。

5

色彩静物

《色彩》是所有绘画形式必不可少的基础课程,是美术学专业的必修课程,也是其它任何画种的专业必修课,让学生了解色彩变化规律,认识和掌握色彩的工具及材料、性能和方法,学习色彩的观察,塑造的基本规律,掌握色彩的表现技能,特别是通过写生、名画临摹、记忆色彩的练习、从中体会对色彩的学习兴趣,加深综合素质修养,使色彩基础更加牢固。

6

  

速写则培养灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。通过速写教学,使学生具备坚实的造型能力,树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观,具备基本艺术素养,使学生在有限的课时量中,充分利用时间课时和现有条件,掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能,从而准确、生动、深刻地表现对象,把写生所得应用于艺术创作,潜化为素质。

七、教学进程总体安排

表一:美术专业课程学时安排

课课程类别

文化基础课程

序号

课程名称

教学时

各学年各学期周学时分配

第一学年

第二学年

第三学年

1

2

3

4

5

6

1

政治(思政)

216

2×18

2×18

2×18

2×18

4×18

2

语文

396

4×18

4×18

4×18

4×18

6×18

3

数学

396

4×18

4×18

4×18

4×18

6×18

4

外语

396

4×18

4×18

4×18

4×18

6×18

5

地理

216

2×18

2×18

2×18

2×18

4×18

6

历史

216

2×18

2×18

2×18

2×18

4×18

7

计算机基础

72

2×18

2×18

8

体育与健康

72

2×18

2×18

       

1980

专业基础课程课

1

石膏几何形体

156

10×12

2×18

2

素描静物

180

10×6

10×12

  

3

石膏头像

60

10×6

4

人物素描

450

14×9

12×9

12×18

5

色彩

450

14×9

12×9

12×18

6

速写

180

2×18

8×18

小计

1476

演出实习

1

专业实践

24

1

1

1

1

20

表二:课程结构、学时分配表

课程模块

学时分布

总课时

占总课时比例

必修

文化基础课程

1980

57%

专业基础课程

1476

43%

总课时合计

3456

100%

 

表三:教学活动时间分配

学年

    项目

课堂教学

考试

综合实践

公益劳动

军训

入学教育

毕业鉴定

机动

合计

第一学期

17

1

1

1

20

第二学期

17

1

1

1

20

第三学期

17

1

1

1

20

第四学期

17

1

1

1

20

第五学期

17

1

1

1

20

第六学期

17

1

1

1

20

小计

102

6

3

1

1

1

1

5

120

表四:实践性教学安排表

序号

项目名称

学期

周数

实践内容

实践目的

场所

1

两课实践

1.2

1

参观爱国主义教育基地、社会调查、法庭旁听等

思想政治教育

校外

2

公益劳动

1-5

2

劳动

增强劳动意识

校内外

3

入学教育、军训

1

2

校风、校纪、校情及专业思想教育,军训

树立专业思想、增强国防素质

校内

4

职业规划与就业指导

1-6

1.5

大学生就业及社会用人情况调查

专业思想及就业意识教育

校外

5

社会实践(含社团活动)

1-5

3

社会活动、联系见习、实习、社会调查等

社会教育

校外

6

毕业汇报演出

5

1

指导采用与分散相结合的形式

培养专业能力

校内外

 

10.5

八、保障实施

(1)教学要求

文化课要着眼于提高学生文化素养,既为学生的专业学习服务,又为学生的继续教育和终生发展打好基础。要从学生的文化基础出发,结合专业特点,努力进行教学改革,从以教师为中心转变为以学生为主体,通过自主学习、合作学习、探究学习和分层教学等方法,着力调动学生的学习积极性,提高公共基础课教学的有效性,促进学生综合素质的高和职业能力的形成。

专业技能课根据美术绘画专业的特点,加强教师的专业示范和个别指导,通过理论实践一体化的教学模式,促进学生专业知识和技能的同步增长,确保专业教学既满足职业岗位的需求,又为学生未来的职业发展打下坚实基础。

(2)教学管理

要加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。建立教材使用的集体研究和学校审批制度,确保教材使用的合理性和规范化,根据美术绘画专业的特点,建立加强教学过程管理的有效机制,确保课堂技能训练的合理密度和强度,努力提高教学的质量。从加强质量管理的要求出发,研究专业教学评价的改进方法,努力增强评价的客观性,促进教学质量的全面提高。

3)教学评价

应根据本专业培养目标和人才规格要求,建立科学合理的教学评价标准,制定适应美术绘画专业特点的评价方法,实行评价主体、评价方式,评价过程的多元化:专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合,职业技能鉴定与学业考核相结合。公共基础课实行教师评价、学生互评与自我评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注学生运用知识以及在实践中解决实际问题的能力水平,重视学生职业素养的形成。

学生所修课程均应考核。考核分为考试和考查。公共基础课、专业技能课一般为考试课程;选修课为考试或考查课程。文化课、专业知识课应推行教考分离,统一命题和阅卷;专业技能课可实行统一考试,集体评分。英语、计算机应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法,课程结业,组织学生参加社会认可的等级考核,取得相应的等级合格证书。

4)实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室,主要设施设备应达到下表所列要求。

序号

实训室名称

主要设施设备

名称

数量

1

画室

画架

1/

4开画板

1/

全开画板

1/

静物台

3/实训室

2

艺术设计室

台式计算机

1/

设计桌椅

1/

3

展厅

(面积不少于100平米)

半开镜框

不少于20

全开镜框

不少于20

5)专业师资

结合学校与专业特点,先后通过走出去请进来的办法培养了一批既懂理论又懂实践的双师素质教师,极大地优化了师资队伍结构,为理论与实践教学相结合打下了坚实的基础。

九、毕业要求

符合以下规定,准予毕业。

1.修业时间不少于3年,且最多延缓1年。

2.修完教学计划所规定的全部课程且成绩合格,其中普通话参加湖南省语委办组织的水平测试,成绩达二级乙等以上;计算机基础、英语自愿参加湖南省教育厅组织的相关等级考试,并获得相应的等级证书。

3专业实习与毕业汇报演出等成绩合格。

4.修业期间不违反国家相关法律法规和本校学生管理手册中规定的不予毕业的条款。


THE END